โครงการพัฒนาหลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาศิลปะการแสดงและอุตสาหกรรมสร้างสรรค์
(หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2569) คณะศิลปนาฏดุริยางค์
ประเด็นหรือเรื่องในการมีส่วนร่วม
หลักสูตรศิลปบัณฑิต สาขาวิชาศิลปะการแสดงและอุตสาหกรรมสร้างสรรค์ ได้เปิดโอกาสให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียมีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลเพื่อพัฒนาหลักสูตรใหม่ พ.ศ. ๒๕๖๙ โดยมุ่งรับฟังความคิดเห็นเกี่ยวกับความต้องการของผู้เรียน ผู้ใช้บัณฑิต ศิษย์เก่า คณาจารย์ และสถานประกอบการ เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการกำหนดทิศทางหลักสูตร ผลลัพธ์การเรียนรู้ โครงสร้างรายวิชา วิธีการจัดการเรียนการสอน และแนวทางพัฒนาบัณฑิตให้สอดคล้องกับอุตสาหกรรมสร้างสรรค์ในยุคดิจิทัล
ประเด็นสำคัญของการมีส่วนร่วม ได้แก่ การลดความซ้ำซ้อนของกิจกรรมรายวิชา การเพิ่มรายวิชา
ที่ทันสมัยด้าน AI ธุรกิจ กฎหมาย และสื่อดิจิทัล การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษและภาษาจีน การส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิต การรองรับผู้เรียนที่มีพื้นฐานแตกต่างกัน และการพัฒนาบัณฑิตให้มีความสามารถทั้งด้านอนุรักษ์ สร้างสรรค์ และประยุกต์ใช้ศิลปวัฒนธรรมในสถานการณ์จริง
สรุปข้อมูลของผู้มีส่วนร่วม
ผู้มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลตามที่ปรากฏใน มคอ.๒ ประกอบด้วย ๕ กลุ่มหลัก ได้แก่ นักศึกษาปัจจุบัน ศิษย์เก่า คณาจารย์ ผู้ใช้บัณฑิต และสถานประกอบการ โดยใช้วิธีรับฟังความคิดเห็นที่แตกต่างกันตามกลุ่มเป้าหมาย
นักศึกษาปัจจุบันให้ข้อมูลผ่านแบบประเมินรายปีของนักศึกษาทุกชั้นปี โดยสะท้อนความต้องการให้ลดกิจกรรมรายวิชาที่ซ้ำซ้อน เพิ่มกิจกรรมเชิงบูรณาการ และเพิ่มเนื้อหาศิลปวัฒนธรรมร่วมสมัย
ศิษย์เก่าให้ข้อมูลผ่านแบบสัมภาษณ์ โดยเสนอให้หลักสูตรเปิดรายวิชาที่ทันสมัย เช่น AI พื้นฐานธุรกิจ กฎหมาย การพัฒนาอาชีพด้านศิลปวัฒนธรรม และรายวิชารองรับการ Upskill–Reskill
คณาจารย์ให้ข้อมูลผ่านแบบสัมภาษณ์ โดยเสนอให้ปรับลดรายวิชาปฏิบัติที่ซับซ้อนเกินไป เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้เรียนที่ไม่มีพื้นฐานนาฏศิลป์สามารถเรียนรู้ศาสตร์ด้านศิลปวัฒนธรรมได้
ผู้ใช้บัณฑิตให้ข้อมูลผ่านแบบสอบถามออนไลน์ โดยให้ความสำคัญกับความสามารถด้านภาษาอังกฤษ ภาษาจีน และทักษะการออกแบบสื่อเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อสร้างสรรค์งาน
สถานประกอบการให้ข้อมูลผ่านแบบสอบถามออนไลน์ โดยต้องการบัณฑิตที่มีความรู้ด้านอนุรักษ์และสร้างสรรค์ สามารถใช้ความรู้ด้านศิลปวัฒนธรรมในสถานการณ์จริง และมีทักษะชีวิต เช่น การคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร การสร้างสัมพันธภาพ และการจัดการอารมณ์
ผลการดำเนินงานที่ได้จากการมีส่วนร่วม
ผลจากการรับฟังความคิดเห็นทำให้หลักสูตรได้รับข้อมูลสำคัญสำหรับการออกแบบหลักสูตรให้ตอบโจทย์ผู้เรียนและตลาดแรงงานมากขึ้น โดยพบว่าหลักสูตรควรพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้หลากหลายศาสตร์ มีทักษะวิเคราะห์และสร้างสรรค์ เข้าใจวัฒนธรรมไทยและสากล และสามารถใช้เทคโนโลยีดิจิทัลกับ AI ในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะการแสดง
หลักสูตรยังได้รับข้อเสนอให้พัฒนารายวิชาและกิจกรรมการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับธุรกิจบันเทิง กฎหมายด้านศิลปะและสื่อ สื่อสร้างสรรค์ทางศิลปวัฒนธรรม การสื่อสารสองภาษา และการบริหารจัดการในสังคมพหุวัฒนธรรม
ผลจากการมีส่วนร่วมยังนำไปสู่การกำหนดแนวทางจัดการเรียนรู้แบบ Project-based Learning และ Interdisciplinary Learning เพื่อให้ผู้เรียนสร้างงานจากหลายศาสตร์ร่วมกัน ลดความซ้ำซ้อนของกิจกรรม และใช้ระบบ Curriculum Mapping กับ Outcome-based Education เพื่อกำกับผลลัพธ์การเรียนรู้ให้เป็นระบบ
หลักสูตรจึงกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ให้ผู้เรียนมีความรู้และทักษะด้านศิลปะการแสดง วิเคราะห์แนวโน้มและโอกาสในการสร้างมูลค่าเพิ่มของอุตสาหกรรมสร้างสรรค์ ประยุกต์ใช้ AI และสื่อดิจิทัล สื่อสารด้วยภาษาต่างประเทศ ปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรม และมีภาวะผู้นำกับทักษะชีวิต
การนำผลจากการมีส่วนร่วมไปปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงานของหน่วยงาน
หลักสูตรได้นำผลการรับฟังความคิดเห็นไปใช้ในการออกแบบและพัฒนาหลักสูตรตามแนวทาง OBE โดยใช้ข้อมูลจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเป็นฐานในการกำหนด PLOs, YLOs และ CLOs ให้สอดคล้องกับมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๗ และความต้องการของอุตสาหกรรมสร้างสรรค์
ในด้านโครงสร้างและเนื้อหาหลักสูตร หลักสูตรได้นำข้อเสนอไปปรับรายวิชาให้ทันสมัยขึ้น โดยเพิ่มมิติด้าน AI สื่อดิจิทัล ธุรกิจ กฎหมาย การสื่อสารภาษาต่างประเทศ และทักษะชีวิต พร้อมออกแบบการเรียนรู้ที่เอื้อต่อผู้เรียนที่มีพื้นฐานแตกต่างกัน
ในด้านการจัดการเรียนการสอน หลักสูตรนำข้อเสนอเรื่องการลดความซ้ำซ้อนของกิจกรรมไปพัฒนาเป็นกิจกรรมเชิงบูรณาการ ใช้ Project-based Learning, Interdisciplinary Learning, Hybrid Learning และ Digital Learning Platform เพื่อให้ผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้สู่การปฏิบัติจริง
ในด้านการเรียนรู้ตลอดชีวิต หลักสูตรนำข้อเสนอของศิษย์เก่าและสถานประกอบการไปวางแนวทางพัฒนาหลักสูตรระยะสั้น Short Courses, Micro-credentials และระบบ Upskill–Reskill เพื่อเปิดโอกาสให้ศิษย์เก่าและบุคคลทั่วไปกลับมาเรียนรู้ต่อเนื่องได้
ในด้านการบริหารคุณภาพ หลักสูตรกำหนดระบบ PDCA โดยนำข้อมูลจากการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ รายงานผลรายวิชา ความพึงพอใจของผู้เรียน ความพึงพอใจของผู้ใช้บัณฑิต ภาวะการมีงานทำ และแนวโน้มอุตสาหกรรมสร้างสรรค์ มาใช้ปรับปรุงกลยุทธ์การสอน กิจกรรมการเรียนรู้ วิธีวัดประเมินผล สิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ และการปรับปรุงหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง
